用數學想想改變課堂風景 | 高雄市補習班資訊網

2019年3月8日—考試」是學校的重點活動之一，有分數容易有評價、有比較，孩子更甚家長的壓力都很大。但數想重視溝通的能力，除了想以外，如何讓別人理解 ...

點開電子書、播放動畫影片、例題解說、挑戰遊戲……。這些手指點擊滑鼠的動作是我第一年教書在課堂上的必備循環。

是的，我承認，當時我不會教數學，打開一年級課本，內容被我認定「自學就會」的東西，我該怎麼上課？關於數與量的單元，除了畫圈圈、學寫算式、熟練心算外，我不得不「讚嘆」電子書的發明，因為它幫我鎖住了大多孩子的目光。有些程度好的孩子可以迅速把整本課本寫完，然後露出一臉等待的無奈；程度較弱的孩子步調須放得極慢，一一確認之餘還得抓回他們不時溜走的心，兵荒馬亂結束下的數學課，有時還得自我安慰：沒關係，會的早就會了，不會的反正時間久了他們自然會學會。

這樣的課堂也不禁令我懷疑自己：老師的功用是什麼？我面對的是什麼？我是在教書講課還是在教人？這堂課的目的是交差了事把內容講完就好，還是要讓孩子學會算、會寫題目，抑或是……？帶著許多的難題與疑惑，在參加了數學想想師訓後，真的在數想國看到了不一樣的教室風景。